Imaginarios sociales sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo

En este artículo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar imaginarios sociales emergentes sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo. Es un estudio cualitativo basado en el análisis de trece grupos de discusión realizados en cinco regiones del país. La selecció...

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Published inRevista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud Vol. 15; no. 1; pp. 85 - 100
Main Authors Molina-Chávez, Walter Manuel, Álvarez-Valdés, Carolina
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Portuguese
Published Manizales Centro Internacional de Education y Desarrollo Humano (Cinde) y Universidad de Caldas 01.01.2017
Héctor Fabio Ospina Serna
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde - Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
Subjects
Conflict
desarrollo humano
Educational systems
escolarización (tesauro de ciencias sociales de la unesco)
Groups
HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
imaginarios sociales
juventudes
Project finance
Secondary education
Youth
Estados Unidos
Chile
juventudes
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Imaginários sociais
human development
desenvolvimento humano
Social Imaginaries
desarrollo humano
youths
schooling
Imaginarios sociales
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Abstract En este artículo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar imaginarios sociales emergentes sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo. Es un estudio cualitativo basado en el análisis de trece grupos de discusión realizados en cinco regiones del país. La selección de los participantes en el estudio consideró a estudiantes que cursan su último año de educación secundaria en Chile. Entre los resultados más relevantes se encuentra la identificación de un imaginario social sobre lo juvenil como un desafío de escolarización, que se estructura conflictivamente con énfasis en varias dimensiones y procesos claves en la configuración de la condición social de las juventudes chilenas contemporáneas.
AbstractList (analítico): en este artículo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar imaginarios sociales emergentes sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo.Es un estudio cualitativo basado en el análisis de trece grupos de discusión realizados en cinco regiones del país. La selección de los participantes en el estudio consideró a estudiantes que cursan su último año de educación secundaria en Chile. Entre los resultados más relevantes se encuentra la identificación de un imaginario social sobre lo juvenil como un desafío de escolarización, que se estructura conflictivamente con énfasis en varias dimensiones y procesos claves en la configuración de la condición social de las juventudes chilenas contemporáneas.
En este artículo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar imaginarios sociales emergentes sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo. Es un estudio cualitativo basado en el análisis de trece grupos de discusión realizados en cinco regiones del país. La selección de los participantes en el estudio consideró a estudiantes que cursan su último año de educación secundaria en Chile. Entre los resultados más relevantes se encuentra la identificación de un imaginario social sobre lo juvenil como un desafío de escolarización, que se estructura conflictivamente con énfasis en varias dimensiones y procesos claves en la configuración de la condición social de las juventudes chilenas contemporáneas.
En este artículo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar imaginarios sociales emergentes sobre lo juvenil en el Chile contemporáneo. Es un estudio cualitativo basado en el análisis de trece grupos de discusión realizados en cinco regiones del país. La selección de los participantes en el estudio consideró a estudiantes que cursan su último año de educación secundaria en Chile. Entre los resultados más relevantes se encuentra la identificación de un imaginario social sobre lo juvenil como un desafío de escolarización, que se estructura conflictivamente con énfasis en varias dimensiones y procesos claves en la configuración de la condición social de las juventudes chilenas contemporáneas. Palabras Claves: Imaginarios sociales, juventudes, desarrollo humano, escolarización (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). This paper presents the finding/results of an investigation that had the objective of identifying emerging social imaginaries related to youth in contemporary Chile. This is a qualitative study based on the analysis of thirteen discussion groups, conducted in five regions across the country. Participants in the study were studying their last year of secondary education/ high school in Chile. Among the most relevant results is the identification of a social imaginary of youth as a permanent challenge to be controlled by the education system, which is structured as a conflict into the foundation of emphasizing different dimensions and processes that are considered essential in the configuration of the social condition of contemporary Chilean youth. Key words: Social Imaginaries, youths, human development, schooling (Social Sciences Unesco Thesaurus). Neste artigo apresentam-se os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar imaginários sociais emergentes sobre o juvenil no Chile contemporâneo. É un estudo qualitativo baseado na análise de treze grupos de discussão realizados em cinco regiões do país. A seleção dos participantes no estudo considerou a estudantes que cursam seu último ano de educação secundária em Chile. Entre os resultados mais relevantes se encontram a identificação de um imaginário social sobre o juvenil como um desafio permanente de escolarização, o qual se estrutura conflituosamente sobre a base de enfatizar diversas dimensões e processos chaves na configuração da condição social das juventudes chilenas contemporâneas. Palavras chave: Imaginários sociais, juventudes, desenvolvimento humano, escolarização (Thesaurus de Ciências Sociais da Unesco).
Audience Academic
Author Molina-Chávez, Walter Manuel
Álvarez-Valdés, Carolina
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Copyright COPYRIGHT 2017 Centro Internacional de Education y Desarrollo Humano (Cinde) y Universidad de Caldas
Copyright Héctor Fabio Ospina Serna Jan-Jun 2017
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