Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media. Una aplicación original de app en la udg

• Published in: Vivat academia (Alcalá de Henares) no. 117E; pp. 755 - 777
• Main Authors: Espinosa Mirabet, Sílvia, Puig-Bargués, Jaume, Ferrer Real, Inés, Soler i Ortega, Marianna, Escoda, Lluïsa, Echazarreta Soler, Carmen, García Campos, Rafael
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidad Complutense de Madrid 01.02.2012; Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas; Forum XXI
• Subjects: Active learning; APP; Aprendizaje por proyectos; Aprenentatge actiu; competencias; educación superior; Education, Higher; Ensenyament universitari; Methodology; Metodologia; pluridisciplinar; Study and teaching (Higher); España
• ISSN: 1575-2844; 1575-2844
• DOI: 10.15178/va.2011.117E.755-777

En este artículo se presenta  un proyecto mutidisciplinar  de APP que engloba disciplinas tan distintas como son Informática, Ingeniería, Física y Publicidad y que permite adquirir competencias específicas, propias de cada asignatura, y desarrollar competencias transversales comunes como: trabajar en equipo, diseñar propuestas creativas o comunicarse oralmente y por escrito. El proyecto tiene la originalidad de mezclar en un mismo trabajo a alumnos de segmentos universitarios diversos que de otra forma difícilmente trabajarían conectados, fomentando así la creatividad en un entorno científico. El objetivo del proyecto es transformar un programa de televisión de Karlos Arguiñano en un programa de radio. Para hacerlo los alumnos deben identificar, analizar y transformar los distintos aspectos científicos, técnicos y de comunicación que se observan en el programa televisivo para poderlo convertir en radiofónico. La elección de este eje vertebrador de APP es fruto de una larga reflexión para encontrar un proyecto real que se pudiese llevar a la práctica, aglutinando aspectos de las seis asignaturas de los diferentes ámbitos de conocimiento implicados en esta red de innovación docente. La implementación del APP, cada vez más usada en la universidad, es un proceso en el que se presenta un problema,  se identifican las necesidades del aprendizaje, se busca la información necesaria para solucionarlo y, finalmente, se resuelve.