최소영, Choi, S., 신영준, & Shin, Y. (2019). 과학관 전시물 연계 동화 활용 스토리텔링 수업이 초등학생의 과학학습정서에 변화를 가져온 요인 분석. Journal of Science Education, 43(3), 300-317. https://doi.org/10.21796/jse.2019.43.3.300
Chicago Style (17th ed.) Citation최소영, So-young Choi, 신영준, and Youngjoon Shin. "과학관 전시물 연계 동화 활용 스토리텔링 수업이 초등학생의 과학학습정서에 변화를 가져온 요인 분석." Journal of Science Education 43, no. 3 (2019): 300-317. https://doi.org/10.21796/jse.2019.43.3.300.
MLA (9th ed.) Citation최소영, et al. "과학관 전시물 연계 동화 활용 스토리텔링 수업이 초등학생의 과학학습정서에 변화를 가져온 요인 분석." Journal of Science Education, vol. 43, no. 3, 2019, pp. 300-317, https://doi.org/10.21796/jse.2019.43.3.300.
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