Å forstå regionale forskjeller i gjennomføring i videregående opplæring
Earlier studies have demonstrated large county differences in rates of completion in upper secondary education in Norway, and to explain this it is usual to control for individual characteristics. However, this article's main focus is the context the student is growing up in, how municipal trai...
Saved in:
Published in | Nordic Journal of Comparative and International Education Vol. 3; no. 3; pp. 24 - 42 |
---|---|
Main Authors | , |
Format | Journal Article |
Language | English |
Published |
OsloMet — Oslo Metropolitan University
11.12.2019
|
Subjects | |
Online Access | Get full text |
Cover
Loading…
Abstract | Earlier studies have demonstrated large county differences in rates of completion in upper secondary education in Norway, and to explain this it is usual to control for individual characteristics. However, this article's main focus is the context the student is growing up in, how municipal traits can help explain countywide variations in completion. Controlling for individual and context (municipal) characteristics decreases the county differences, and this is particularly true for academically-oriented programs. For vocational programs, however, there are still differences, but these can be partly explained by contexts, such as the home municipality's educational level, unemployment, industrial structure and centrality. We find that different aspects of the home municipality appear to affect educational programs differently. If the parent’s educational level is high, the chance of completing the academic programme or programme for health and social studies increases, while to come from a less urban area increases the chance of completing the programmes building and construction and technical and industrial production.
Sammendrag
Det har lenge vært påvist store fylkesforskjeller i gjennomføring i videregående opplæring i Norge, og for å ta hensyn til dette har det i tidligere studier vært vanlig å kontrollere for ulike individkjennetegn. Denne artikkelens hovedfokus er imidlertid å se på disse regionale forskjellene. Hva betyr konteksten eleven vokser opp i, det vil si hjemsted eller hjemkommune, og hvordan kan det bidra til å forklare fylkesvise variasjoner i fullføring? Fylkesforskjellene i gjennomføring reduseres om man kontrollerer for ulike typer kjennetegn på individ- og stedsnivå, og dette gjelder spesielt for studieforberedende utdanningsprogrammer. For yrkesfaglige programmer gjenstår derimot noen forskjeller om man kontrollerer for individkjennetegn, men disse forskjellene kan delvis forklares av kontekst, slik som hjemkommunens utdanningsnivå, ledighet, næringsstruktur og sentralitet. Vi finner at ulike aspekter ved hjemkommunen ser ut til å påvirke ulike utdanningsprogrammer ulikt, ved at høyt utdanningsnivå øker sjansen for å fullføre studiespesialisering eller helse- og sosialfag, mens for eksempel det å komme fra en ikke-sentral kommune er positivt for gjennomføring i bygg og anleggsfag eller teknikk og industriell produksjon. |
---|---|
AbstractList | Earlier studies have demonstrated large county differences in rates of completion in upper secondary education in Norway, and to explain this it is usual to control for individual characteristics. However, this article's main focus is the context the student is growing up in, how municipal traits can help explain countywide variations in completion. Controlling for individual and context (municipal) characteristics decreases the county differences, and this is particularly true for academically-oriented programs. For vocational programs, however, there are still differences, but these can be partly explained by contexts, such as the home municipality's educational level, unemployment, industrial structure and centrality. We find that different aspects of the home municipality appear to affect educational programs differently. If the parent’s educational level is high, the chance of completing the academic programme or programme for health and social studies increases, while to come from a less urban area increases the chance of completing the programmes building and construction and technical and industrial production.
Sammendrag
Det har lenge vært påvist store fylkesforskjeller i gjennomføring i videregående opplæring i Norge, og for å ta hensyn til dette har det i tidligere studier vært vanlig å kontrollere for ulike individkjennetegn. Denne artikkelens hovedfokus er imidlertid å se på disse regionale forskjellene. Hva betyr konteksten eleven vokser opp i, det vil si hjemsted eller hjemkommune, og hvordan kan det bidra til å forklare fylkesvise variasjoner i fullføring? Fylkesforskjellene i gjennomføring reduseres om man kontrollerer for ulike typer kjennetegn på individ- og stedsnivå, og dette gjelder spesielt for studieforberedende utdanningsprogrammer. For yrkesfaglige programmer gjenstår derimot noen forskjeller om man kontrollerer for individkjennetegn, men disse forskjellene kan delvis forklares av kontekst, slik som hjemkommunens utdanningsnivå, ledighet, næringsstruktur og sentralitet. Vi finner at ulike aspekter ved hjemkommunen ser ut til å påvirke ulike utdanningsprogrammer ulikt, ved at høyt utdanningsnivå øker sjansen for å fullføre studiespesialisering eller helse- og sosialfag, mens for eksempel det å komme fra en ikke-sentral kommune er positivt for gjennomføring i bygg og anleggsfag eller teknikk og industriell produksjon. Earlier studies have demonstrated large county differences in rates of completion in upper secondary education in Norway, and to explain this it is usual to control for individual characteristics. However, this article's main focus is the context the student is growing up in, how municipal traits can help explain countywide variations in completion. Controlling for individual and context (municipal) characteristics decreases the county differences, and this is particularly true for academically-oriented programs. For vocational programs, however, there are still differences, but these can be partly explained by contexts, such as the home municipality's educational level, unemployment, industrial structure and centrality. We find that different aspects of the home municipality appear to affect educational programs differently. If the parent’s educational level is high, the chance of completing the academic programme or programme for health and social studies increases, while to come from a less urban area increases the chance of completing the programmes building and construction and technical and industrial production. Sammendrag Det har lenge vært påvist store fylkesforskjeller i gjennomføring i videregående opplæring i Norge, og for å ta hensyn til dette har det i tidligere studier vært vanlig å kontrollere for ulike individkjennetegn. Denne artikkelens hovedfokus er imidlertid å se på disse regionale forskjellene. Hva betyr konteksten eleven vokser opp i, det vil si hjemsted eller hjemkommune, og hvordan kan det bidra til å forklare fylkesvise variasjoner i fullføring? Fylkesforskjellene i gjennomføring reduseres om man kontrollerer for ulike typer kjennetegn på individ- og stedsnivå, og dette gjelder spesielt for studieforberedende utdanningsprogrammer. For yrkesfaglige programmer gjenstår derimot noen forskjeller om man kontrollerer for individkjennetegn, men disse forskjellene kan delvis forklares av kontekst, slik som hjemkommunens utdanningsnivå, ledighet, næringsstruktur og sentralitet. Vi finner at ulike aspekter ved hjemkommunen ser ut til å påvirke ulike utdanningsprogrammer ulikt, ved at høyt utdanningsnivå øker sjansen for å fullføre studiespesialisering eller helse- og sosialfag, mens for eksempel det å komme fra en ikke-sentral kommune er positivt for gjennomføring i bygg og anleggsfag eller teknikk og industriell produksjon. |
Author | Hovdhaugen, Elisabeth Skålholt, Asgeir |
Author_xml | – sequence: 1 givenname: Elisabeth surname: Hovdhaugen fullname: Hovdhaugen, Elisabeth – sequence: 2 givenname: Asgeir surname: Skålholt fullname: Skålholt, Asgeir |
BookMark | eNpNkEtOwzAQhi1UJErphhNkjZTiR1w7S1TxqFSJDawtPyaRQ2pXToXEAThKOQP7XIykRYjVzHz_6Fv8l2gSYgCErgleCC7EbWishwWjkpyhKeWM5wXmZPJvv0DzrmswxlSK4eZTtOk_syqmbt8fsgS1j0G3cCRvDbQtpMxndQMhxG3Vfycf6gG8ewfDc3-A4CCLu13bf43RFTqvdNvB_HfO0OvD_cvqKd88P65Xd5vckoKSXIBjUnMsJKcOSu0ILw21QhNbGWwsdkJiVuDScMIoCMG4LCtmCZHCysqyGVqfvC7qRu2S3-r0oaL26ghiqpVOe29bUNKZpWZEM6ZFwY3W3JhlSZaSiULTggyum5PLpth1Cao_H8FqrFUda1VjrewHP01wJA |
CitedBy_id | crossref_primary_10_1080_00131881_2023_2203145 |
ContentType | Journal Article |
DBID | AAYXX CITATION DOA |
DOI | 10.7577/njcie.3281 |
DatabaseName | CrossRef Directory of Open Access Journals |
DatabaseTitle | CrossRef |
DatabaseTitleList | CrossRef |
Database_xml | – sequence: 1 dbid: DOA name: DOAJ Directory of Open Access Journals url: https://www.doaj.org/ sourceTypes: Open Website |
DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
EISSN | 2535-4051 |
EndPage | 42 |
ExternalDocumentID | oai_doaj_org_article_8db6a31a33a745baa5bb69168374a241 10_7577_njcie_3281 |
GroupedDBID | AAYXX ADBBV ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS BCNDV CITATION GROUPED_DOAJ M~E |
ID | FETCH-LOGICAL-c1421-7ed38a507852de9ad159b2c7a1cfb0bc0d7803409b5132e773589f3c1187c8fc3 |
IEDL.DBID | DOA |
ISSN | 2535-4051 |
IngestDate | Thu Jul 04 21:12:44 EDT 2024 Fri Aug 23 03:39:58 EDT 2024 |
IsDoiOpenAccess | true |
IsOpenAccess | true |
IsPeerReviewed | true |
IsScholarly | true |
Issue | 3 |
Language | English |
LinkModel | DirectLink |
MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-c1421-7ed38a507852de9ad159b2c7a1cfb0bc0d7803409b5132e773589f3c1187c8fc3 |
OpenAccessLink | https://doaj.org/article/8db6a31a33a745baa5bb69168374a241 |
PageCount | 19 |
ParticipantIDs | doaj_primary_oai_doaj_org_article_8db6a31a33a745baa5bb69168374a241 crossref_primary_10_7577_njcie_3281 |
PublicationCentury | 2000 |
PublicationDate | 2019-12-11 |
PublicationDateYYYYMMDD | 2019-12-11 |
PublicationDate_xml | – month: 12 year: 2019 text: 2019-12-11 day: 11 |
PublicationDecade | 2010 |
PublicationTitle | Nordic Journal of Comparative and International Education |
PublicationYear | 2019 |
Publisher | OsloMet — Oslo Metropolitan University |
Publisher_xml | – name: OsloMet — Oslo Metropolitan University |
SSID | ssj0002874055 |
Score | 2.1343536 |
Snippet | Earlier studies have demonstrated large county differences in rates of completion in upper secondary education in Norway, and to explain this it is usual to... |
SourceID | doaj crossref |
SourceType | Open Website Aggregation Database |
StartPage | 24 |
SubjectTerms | completion rate regional differences upper secondary education vocational education |
Title | Å forstå regionale forskjeller i gjennomføring i videregående opplæring |
URI | https://doaj.org/article/8db6a31a33a745baa5bb69168374a241 |
Volume | 3 |
hasFullText | 1 |
inHoldings | 1 |
isFullTextHit | |
isPrint | |
link | http://utb.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV3LSsNAFB3ElRtRVKwvBnQbm3llJksVSxF1ZaG7MM9ixFRq_QQ_pX6D-_yYdyZV6sqN2zshDOcyuedcMvcgdJabghdMs0y4IDNOrctKDQlRxpEQtFOexgvOd_fFcMRvxmK8YvUV_wnrxgN3wPWVM4VmRDOmJRdGa2FMAZwGhBXXlHfCh4gVMVWnlpEEJiK6eaRSSNlvajgr54wq8qsCrQzqTxVlsIU2l1QQX3Rb2EZrvtlBt-07Bh75Om8XOJomRKLsU-Spjj32GX7Ekxq-jtPn0H7GphwE0l06P2kXsZ-Np0As24-4tItGg-uHq2G2dDzILOGUZNI7pjRQNCWo86V2QDYMtVITG0xubO6kyhlIMiNARXopmVBlYDZ6hlsVLNtD68208fsIUyMD8wC5UJrLXOmi4KUqqVbcQdVSPXT6jUL10g22qEAQRKyqhFUVseqhywjQzxNxGHUKQIqqZYqqv1J08B8vOUQbwFWSdQMhR2h9Pnvzx8AH5uYkpf4LLw23yw |
link.rule.ids | 315,786,790,870,2115,27957,27958 |
linkProvider | Directory of Open Access Journals |
openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%C3%85+forst%C3%A5+regionale+forskjeller+i+gjennomf%C3%B8ring+i+videreg%C3%A5ende+oppl%C3%A6ring&rft.jtitle=Nordic+Journal+of+Comparative+and+International+Education&rft.au=Hovdhaugen%2C+Elisabeth&rft.au=Sk%C3%A5lholt%2C+Asgeir&rft.date=2019-12-11&rft.issn=2535-4051&rft.eissn=2535-4051&rft.volume=3&rft.issue=3&rft.spage=24&rft.epage=42&rft_id=info:doi/10.7577%2Fnjcie.3281&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_7577_njcie_3281 |
thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2535-4051&client=summon |
thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2535-4051&client=summon |
thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2535-4051&client=summon |