Silabários e exercícios de leitura na Itália da pós-unificação até o final do século XIX: produção, circulação e métodos

• Published in: Cadernos de História da Educação Vol. 24; pp. e2025 - 21
• Main Author: Alberto Barausse
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 18.07.2025
• DOI: 10.14393/che-v24-e2025-21

Este artigo pretende analisar a produção e a circulação de silabários e exercícios de primeiras leituras, chamadas no contexto escolar e editorial italiano silabarios e compimenti dos silabários, no período entre a unificação e o final do século XIX. Além de apontar os autores, o artigo pretende destacar as características dos silabários e das primeiras leituras do ponto de vista linguístico e educacional, à luz dos programas de estudo previstos para as escolas primárias. No especifico, serão lembrados os conteúdos introduzidos pelos autores dos programas de estudo com o objetivo de apoiar o desenvolvimento da dimensão civil e ética e a promoção da identidade nacional nas escolas primárias italianas.  A pesquisa faz uso de fontes inéditas ou apenas parcialmente utilizadas para recensear as listas de programas de estudo e compêndios publicados nos primeiros quarenta anos do Estado italiano. A análise dos vários bancos de dados, listas e catálogos eletrônicos e em papel existentes hoje foi complementada pelas fontes de arquivo mantidas no Arquivo Central do Estado, produzidas pelos funcionários – os inspetores escolares – e pelos órgãos da administração escolar que foram chamados a avaliar a adequação dos livros didáticos para as escolas primárias durante o período em análise.