A abordagem de funções em livros didáticos de matemática no período anterior ao Movimento da Matemática Moderna

O propósito desse trabalho é analisar de que modo os autores de livros didáticos no Brasil para o colégio se apropriaram da noção de função no período que antecede ao início da década de 1960 que coincide aproximadamente com o surgimento do Movimento da Matemática Moderna. Argumentaremos que essa no...

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Published inCadernos de História da Educação Vol. 24; pp. e2025 - 16
Main Authors Eduardo Gonçalves dos Santos, Kelyane Barboza de Abreu
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Universidade Federal de Uberlândia 18.07.2025
Subjects
funções
livro didático
matemática moderna
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Summary:O propósito desse trabalho é analisar de que modo os autores de livros didáticos no Brasil para o colégio se apropriaram da noção de função no período que antecede ao início da década de 1960 que coincide aproximadamente com o surgimento do Movimento da Matemática Moderna. Argumentaremos que essa noção foi por eles apropriada de forma a sanar parcialmente um problema detectado por Felix Klein no ensino da matemática na Alemanha: o fenômeno da Dupla Descontinuidade. Faremos isso através da análise de um conjunto de sete coleções de livros didáticos que circularam no Brasil no período considerado.
ISSN:1982-7806
DOI:10.14393/che-v24-e2025-16