Identificando elementos de transformação da realidade: movimento dialético e desenvolvimento

• Published in: Obutchénie (Online) Vol. 9; pp. e2025 - 3
• Main Authors: Lima e Costa, Taline de, Santos, Deivis Perez Bispo dos
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 28.05.2025
• Subjects: desenvolvimento; dialética; movimento
• DOI: 10.14393/OBv9.e2025-03
• ISSN: 2526-7647

O presente artigo tem por objetivo apresentar o conceito de movimento e alguns de seus impactos para a psicologia histórico-cultural por meio do levantamento de pesquisas acadêmicas brasileiras que adotam o termo com centralidade. As pesquisas elencadas se vinculam de alguma forma à dialética e não apresentam definição do termo. Em levantamento bibliográfico foi possível compreender que o cerne da dialética que confere movimento à realidade é a contradição. Na psicologia histórico-cultural de Vigotski, o desenvolvimento é um processo de formação do ser humano caracterizado pelo surgimento de novas qualidades humanas específicas em cada etapa, o que caracteriza o movimento humano, que é externamente determinado e também é automovimento. Configurou-se uma definição possível de movimento relacionada ao processo materialista dialético de transitoriedade qualitativa permeado por contradição, o que pode ser notado no processo de desenvolvimento conforme compreendido por Vigotski, torna-se mais viável analisar se há sua ocorrência nos diferentes contextos e a identificação de processos que constituam, de fato, potenciais revoluções, a exemplo do desenvolvimento em nível de ontogênese e em contraponto com situações de estagnação ou mesmo de pretensas e aparentes mudanças.  This article aims to present the concept of movement and some of its impacts on historical-cultural psychology through a literature review of Brazilian academic research that adopts the term centrally. The studies listed are linked in some way to dialectics and do not provide a definition of the term. Through the bibliographic review, it was possible to understand that the core of the dialectic that gives movement to reality is contradiction. In Vygotsky's historical-cultural psychology, development is a process of human formation characterized by the emergence of new specific human qualities at each stage, which defines human movement, both externally determined and also self-directed. A possible definition of movement was established in relation to the dialectical materialist process of qualitative transience permeated by contradiction. This can be observed in the development process as understood by Vygotsky. It then becomes more feasible to analyze whether it occurs in different contexts and to identify processes that may, in fact, represent potential revolutions, such as development at the ontogenetic level and in contrast to situations of stagnation or even apparent and alleged changes. Este artículo tiene como objetivo presentar el concepto de movimiento y algunos de sus impactos en la psicología histórico-cultural a través de un recorrido por la investigación académica brasileña que adopta el término de manera central. Las investigaciones enumeradas están vinculadas de alguna manera a la dialéctica y no presentan una definición del término. En un relevamiento bibliográfico se pudo comprender que el núcleo de la dialéctica que da movimiento a la realidad es la contradicción. En la psicología histórico-cultural de Vygotsky, el desarrollo es un proceso de formación del ser humano caracterizado por el surgimiento de nuevas cualidades humanas específicas en cada etapa, lo que caracteriza el movimiento humano, el cual está determinado externamente y es también automovimiento. Al configurar una posible definición de movimiento relacionada con el proceso materialista dialéctico de fugacidad cualitativa permeada por la contradicción, que puede notarse en el proceso de desarrollo tal como lo entiende Vygotsky, se vuelve más viable analizar si ocurre en diferentes contextos e identificar procesos que constituyen, de hecho, revoluciones potenciales, como el desarrollo en el nivel de la ontogénesis y en contraposición a situaciones de estancamiento o incluso cambios supuestos y aparentes.