Rügener Inklusionsmodell (RIM) - Effekte eines Beschulungsansatzes nach dem Response to Intervention-Ansatz auf die Rechen- und Leseleistungen von Grundschulkindern
Voß, Stefan, Blumenthal, Yvonne, Sikora, Simon, Mahlau, Kathrin, Diehl, Kirsten, Hartke, Bodo
Published in Empirische Sonderpädagogik (06.05.2014)
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