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When Theory Meets Practice: Applying Cambourne's Conditions for Learning to Professional Development for Elementary School EFL Teachers
Cadavid Munera, Isabel Cristina, Diaz Mosquera, Claudia Patricia, Quinchia Ortiz, Diana Isabel
Published in PROFILE issues in teachers' professional development (01.04.2011)
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El uso de juegos dramáticos y dibujos para explorar las Representaciones Sociales de los niños y niñas acerca del aprendizaje y la enseñanza del inglés
Cadavid Múnera, Isabel Cristina, Vásquez García, Juan Carlos, Botero Mejía, Juan David
Published in Íkala : revista de lenguaje y cultura (01.12.2014)
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Children's Social Representations of English Teaching and Learning: A Study in Medellin, Colombia/Las representaciones sociales de los niños sobre la enseñanza y el aprendizaje del ingles: un estudio en Medellin, Colombia
Cadavid-Munera, Isabel Cristina
Published in PROFILE issues in teachers' professional development (01.01.2022)
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EL USO DE JUEGOS DRAMÁTICOS Y DIBUJOS PARA EXPLORAR LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ACERCA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS/THE USE OF PRETEND PLAY AND DRAWINGS TO EXPLORE CHILDREN'S SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT LEARNING AND TEACHING ENGLISH/DESSINS ET DRAMATISATIONS SIMULÉES POUR EXPLORER LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DES ENFANTS SUR L'NSEIGNEMENT ET L'PPRENTISSAGE DE L'NGLAIS
Múnera, Isabel Cristina Cadavid, García, Juan Carlos Vásquez, Mejía, Juan David Botero
Published in Íkala : revista de lenguaje y cultura (01.09.2014)
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When theory meets practice: applying Cambourne's conditions for learning to professional development for elementary school EFL teachers/Cuando la teoria y la practica se encuentran: implementacion de las condiciones de aprendizaje de Cambourne en el desarrollo profesional de docentes de ingles de la basica primaria
Munera, Isabel Cristina Cadavid, Mosquera, Claudia Patricia Diaz, O
Published in PROFILE issues in teachers' professional development (01.04.2011)
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