UNDERSTANDING INCLUSIVE EDUCATION IN CHILE: AN OVERVIEW OF POLICY AND EDUCATIONAL RESEARCH
Manghi, Dominique, Solar, María Leonor Conejeros, Ibarra, Andrea Bustos, Godoy, Isabel Aranda, Córdova, Vanessa Vega, Soto, Kathiuska Diaz
Published in Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas) (01.03.2020)
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Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases
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Published in Educación (Universidad de Costa Rica) (01.07.2018)
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Jarpa-Azagra, Marcela, Bustos-Ibarra, Andrea, Olivares-Jiménez, Jocelyne, Kalfual-Catalán, Carol, Montero, Matías
Published in Revista mexicana de investigación educativa (01.07.2024)
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Uso de la regulación oral del profesor como estrategia de ayuda a la comprensión lectora. Un estudio experimental en 3º de primaria de escuelas chilenas: Use of the Teacher’s Oral Regulation as a Strategy to Aid Reading Comprehension: An Experimental Study in Third Grade Students in Chilean Schools
Bustos Ibarra, Andrea Verónica, Montenegro Villalobos, Cintia Susana, Batista Kida, Adriana de Souza
Published in Investigaciones sobre lectura (21.06.2021)
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Bustos Ibarra, Andrea, Crespo Allende, Nina
Published in Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile (01.12.2014)
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Bustos Ibarra, Andrea, Montenegro, Cintia, de Souza Batista Kida, Adriana
Published in Investigaciones sobre lectura (2021)
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Comprender la educación inclusiva chilena: panorama de políticas e investigación educativa
Bustos Ibarra, Andrea, Diaz Soto, Kathiuska, Conejeros Solar, María Leonor, Aranda Godoy, Isabel, Manghi Haquin, Dominique, Vega Córdova, Vanessa
Published in Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas) (2020)
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