Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)
Jungjohann, Jana, Ebenbeck, Nikola, Liebers, Katrin, Diehl, Kirsten, Gebhardt, Markus
Published in Empirische Sonderpädagogik (01.09.2023)
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Konzepte von Behinderung als latentes Konstrukt. Ein Fragebogen für die Lehrerinnenausbildung
Schröter, Anne, Capovilla, Dino, Diehl, Kirsten, Link, Pierre-Carl, Scheer, David, Schmid, Andrea C, Schurig, Michael, Sticca, Fabio, Gebhardt, Markus
Published in Empirische Sonderpädagogik (01.09.2023)
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Rügener Inklusionsmodell (RIM) - Effekte eines Beschulungsansatzes nach dem Response to Intervention-Ansatz auf die Rechen- und Leseleistungen von Grundschulkindern
Voß, Stefan, Blumenthal, Yvonne, Sikora, Simon, Mahlau, Kathrin, Diehl, Kirsten, Hartke, Bodo
Published in Empirische Sonderpädagogik (06.05.2014)
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Published in Empirische Sonderpädagogik (06.05.2014)
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