Analysis of Conceptions and Beliefs, Argumentative Teaching Practices, and Reflection of University Teachers’: A Case Study on Teachers’ Professional Development
Benarroch Benarroch, Alicia, Briceño-Martínez, John-Jairo, Bernal-Ballen, Andres
Published in SAGE open (01.07.2024)
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Estudio de la relación entre las creencias sobre las matemáticas, su enseñanza y su aprendizaje en profesores de secundaria de Colombia
Angel Cuervo, Zaida Mabel, Briceño Martínez, John Jairo, Bernal Ballén, Andrés
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Validation of a questionnaire to evaluate mathematics teachers’ beliefs about mathematics, teaching, and learning
Angel-Cuervo, Zaida-Mabel, Briceño-Martínez, John-Jairo, Bernal-Ballén, Andrés
Published in Eurasia journal of mathematics, science and technology education (01.05.2024)
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Design and validation of an instrument to determine the relationship between pedagogical content knowledge and practical work in science instruction
Vargas, Samuel David, Bernal-Ballén, Andrés, Briceño-Martínez, John Jairo, Ariza-Bareño, Yefrin
Published in Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (01.01.2024)
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Desarrollo profesional docente sobre el conocimiento pedagógico del contenido en profesores de ciencias: una revisión sistemática de la literatura
Vargas-Neira, Samuel David, Bernal-Ballén, Andrés, Briceño-Martínez, John Jairo
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Concepciones sobre enseñanza, aprendizaje, teatro y la práctica en docentes universitarios de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Antonio Nariño
Jaramillo Moreno, Gabriel Armando, Briceño Martínez, John Jairo
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Percepción sobre el currículo de la Escuela de auxiliares de enfermería del Hospital Militar Central (Bogotá) por parte de sus estudiantes, docentes, directivos y egresados
Ponce Sandoval, Maria Elena, Briceño Martínez, John Jairo
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Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de Profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con Profesores chilenos y españoles
Briceño Martínez, John Jairo, Benarroch, Alícia, Marín, Nicolás
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Relaciones entre la metacognición, las estrategias de aprendizaje y las emociones en estudiantes universitarios
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Retos para la sostenibilidad en el Área metropolitana del Valle de Aburrá de Antioquia Colombia. Percepciones acerca de lo que entendemos por este término y ejemplos de actividades educativas
Briceño Martínez, John Jairo
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Percepciones de docentes universitarios frente al cambio de modalidad presencial a remota por la COVID-19: comparación entre profesores presenciales y virtuales
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Obstacles and improvements to get a university professor of science an argumentative participation students
John Jairo Briceño-Martínez
Published in Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas (01.05.2017)
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