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Una mirada a la equidad en nuestras prácticas desde la dimensión política de la educación matemática
by
Camelo Bustos, Francisco Javier
,
Ortiz, Gabriel Mancera
,
Salazar Amaya
,
Claudia
Published in
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978)
(30.06.2017)
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El contexto normativo de formulación de los programas de formación inicial de profesores de matemáticas
by
Suárez, Edgar Guacaneme
,
Ballen, Mauricio Bautista
,
Amaya
,
Claudia Salazar
Published in
Voces y silencios, revista latinoamericana de educación
(01.06.2011)
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Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
by
Salazar Amaya
,
Claudia
Published in
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional
(01.01.2021)
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UN PROYECTO POLÍTICO PARA LA EDUCACIÓN DE MUJERES A TRAVÉS DE PRÁCTICAS CON LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES
by
Oliveros, Edgar Johanni Angulo
,
Amaya
,
Claudia Salazar
,
Espitia, Jorge Edilson Solano
Published in
Revista Paranaense de Educação Matemática
(25.11.2020)
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Una mirada prácticas desde la dimensión políticade la educación matemática
by
Camelo-Bustos, Francisco Javier
,
Mancera-Ortiz, Gabriel
,
Salazar
-
Amaya
,
Claudia
Published in
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978)
(01.12.2017)
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Una mirada a la equidad en nuestras prácticas desde la dimensión política de la educación matemática
by
Bustos, Francisco Javier Camelo
,
Ortiz, Gabriel Mancera
,
Amaya
,
Claudia Salazar
Published in
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978)
(01.01.2017)
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Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
by
Salazar
-
Amaya
,
Claudia
Published in
Tecné, Episteme y Didaxis: TED
(01.06.2021)
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El contexto normativo de formulación de los programas de formación inicial de profesores de matemáticas
by
Edgar Alberto Guacaneme
,
Mauricio Bautista Ballén
,
Claudia Salazar Amaya
Published in
Voces y silencios, revista latinoamericana de educación
(01.01.2011)
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Descripción de niveles de comprension del concepto derivada
by
Claudia Salazar Amaya
,
Hernan Díaz Rojas
,
Mauricio Bautista Ballen
Published in
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional
(01.10.2010)
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Descripción de niveles de comprension del concepto derivada
by
Salazar Amaya
,
Claudia
,
Díaz Rojas, Hernan
,
Bautista Ballen, Mauricio
Published in
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional
(26.07.2009)
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