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学力とは何か: あらためて心理学から問い直す
by
藤村
,
宣之
,
高橋, 雄介
,
鹿毛, 雅治
,
工藤, 与志文
,
楠見, 孝
,
篠原, 郁子
Published in
教育心理学年報
(30.03.2024)
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高校生のペアでの協同解決を通じた知識統合過程: 知識を相互構築する相手としての他者の役割に着目して
by
橘, 春菜
,
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(2010)
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中学生における概念的理解の促進過程: 日常的事象に関連づけたはたらきかけが科学的概念の理解に及ぼす効果
by
石橋, 優美
,
藤村
,
宣之
Published in
児童学研究
(2020)
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児童の数学的思考に関する日中比較研究
by
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(2004)
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同年齢児童の協同はいつ有効であるのか: 比例的推理の方略レベルが異なるペアの相互作用
by
権, 裕善
,
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(2004)
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算数授業は児童の方略をどのように変化させるか: 数学的概念に関する方略変化のプロセス
by
藤村
,
宣之
,
太田, 慶司
Published in
教育心理学研究
(2002)
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Journal Article
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児童の比例的推理に関する発達的研究II: 定性推理と定量推理に関して
by
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(1995)
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Journal Article
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児童期の比例概念の発達における領域固有性の検討
by
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(1993)
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児童の比例的推理に関する発達的研究
by
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(1992)
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児童期における内包量概念の形成過程について
by
藤村
,
宣之
Published in
教育心理学研究
(1990)
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New Framework of the Psychology of School Subjects for Supporting Instructional Design
by
ONOSE, Masato
,
FUJIMURA, Nobuyuki
,
TAKAGAKI, Mayumi
,
ARIKAWA, Makoto
,
YOSHIDA, Hajime
,
FUJISAWA, Shinsuke
Published in
Kyōiku shinrigaku nenpō
(2012)
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