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El Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas: ¿por qué?, ¿para qué? y ¿cómo aplicarlo en el aula?

El Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas: ¿por qué?, ¿para qué? y ¿cómo aplicarlo en el aula?

by Angel Alsina
Published in Tangram (Brazil) (01.06.2020)

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Hacia una enseñanza eficaz de la estadística y la probabilidad en las primeras edades

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by Alsina, Angel, Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
Published in Didasc@lia : didáctica y educación (2017)

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Niños de 3 años empezando a desarrollar la competencia matemática a través de la modelización matemática temprana: 3-year-olds beginning to develop mathematical competence through early mathematical modeling

Niños de 3 años empezando a desarrollar la competencia matemática a través de la modelización matemática temprana: 3-year-olds beginning to develop mathematical competence through early mathematical modeling

by Salgado, María, Alsina, Ángel
Published in Revista Científica Ecociencia (30.09.2023)

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Inteligencia conectiva para la educacion matematica infantil

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by Novo, María-Luisa, Alsina, Ángel, Marbán, José-María, Berciano, Ainhoa
Published in Comunicar (Huelva, Spain) (01.07.2017)

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Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo Realista-Reflexivo

Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo Realista-Reflexivo

by Ángel Alsina
Published in Uni-Pluriversidad (En línea) (01.01.2020)

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Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo Realista-Reflexivo

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by Alsina, Angel
Published in Uni-Pluriversidad (En línea) (22.12.2019)

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Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometría en Educación Infantil

Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometría en Educación Infantil

by Alsina, Ángel, Novo Martín, María Luisa, Moreno Robles, Asunción
Published in Educación matemática en la infancia (24.06.2016)

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El cambio: Un conocimiento esencial del álgebra temprana: Change: Essential knowledge of early algebra

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by Alsina, Angel, Pincheira, Nataly
Published in Revista Científica Ecociencia (12.12.2022)

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Numeración y cálculo en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido numérico

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by Alsina, Angel, Bosch, Ester
Published in Tangram (Brazil) (30.10.2022)

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Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo Realista-Reflexivo

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by Alsina, Angel
Published in Uni-Pluriversidad (En línea) (01.05.2019)

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Numeración y cálculo en infantil y primaria

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by Angel Alsina, Ester Bosch
Published in Tangram (Brazil) (01.10.2022)

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Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente

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by Acosta Incháustegui, Yeni, Alsina, Ángel
Published in Educación matemática en la infancia (30.12.2015)

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Retos contemporáneos en la formación del profesorado: desarrollando competencias de sostenibilidad desde la educación estadística: Contemporary Challenges in Teacher Education: Developing Sustainability Competencies from Statistics Education

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by Vásquez, Claudia, Alsina, Ángel
Published in Revista Científica Ecociencia (10.08.2022)

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Nonalcoholic Fatty Liver Disease Epidemic and Its Implications for Liver Transplantation

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by Kemmer, Nyingi, Neff, Guy W, Franco, Edson, Osman-Mohammed, Hussein, Leone, John, Parkinson, Erin, Cece, Elizabeth, Alsina, Angel
Published in Transplantation (27.11.2013)

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El álgebra temprana en los libros de texto de Educación Primaria: implicaciones para la formación docente

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by Pincheira, Nataly, Alsina, Ángel
Published in Boletim de educação matemática BOLEMA (01.12.2021)

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De la investigación al aula: orientaciones didácticas para diseñar e implementar tareas probabilísticas en Educación Primaria: From research to the classroom: educational guidelines to design and implement probabilistic tasks in Primary Education

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by Alsina, Ángel, Vásquez, Claudia
Published in Revista Digital Matemática, Educación e Internet (21.07.2022)

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Iniciando la modelización matemática temprana en Educación Infantil: ¿Cómo piensan y qué hacen los niños de 3 años?

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by Alsina, Ángel, Salgado, María
Published in Educación matemática en la infancia (18.07.2022)

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Creencias de los Futuros Maestros sobre la Aptitud Matemática: consideraciones para Promover Procesos de Cambio en la Formación Inicial

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by López, Paula, Alsina, Ángel
Published in Bolema: Boletim de Educação Matemática (01.12.2016)

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Creencias de los Futuros Maestros sobre la Aptitud Matematica: consideraciones para Promover Procesos de Cambio en la Formacion Inicial/Pre-service Teachers' Beliefs about Mathematics Aptitude: considerations to Promote Change Processes in Initial Training

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by Lopez, Paula, Alsina, Angel
Published in Boletim de educação matemática BOLEMA (01.12.2016)

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Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio. Itinerarios didácticos para aprender más y mejor

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by Alsina, Ángel
Published in Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers (04.12.2018)

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